我读一本书《化学史简明教程》:探索历史中的化学!

我国著名化学家傅鹰曾说过:“一门科学的历史是那门科学中最宝贵的部分,因为科学只能给我们知识,而历史却能给我们智慧。”

假期里,我认真阅读了张德生编著的《化学史简明教程》一书,感觉收获颇丰。本书介绍了古近代化学史上,尤其是近代化学史上的主要历史事件,如中国炼丹术的产生与外传等等。

化学这门学科是和生活联系最密切的一门学科。但是,每当我讲课提到一些化学家名字的时候,特别是“近代化学之父”拉瓦锡,学生都会发出笑声,他们并不了解他的生平,也不关心他的发现有多么重大,单纯地认为这个名字搞笑,这让我感觉有些忧心。作为老师,我们把课本上的知识点传授给学生,学生却不知道一条理论诞生的背后,科学家们付出了多少心血。

激发学生学习兴趣,让学生更充分地了解化学家科研之路的艰辛,对化学家产生敬畏之心,这是我选择读这本书的初衷。

通过学习《化学史简明教程》这本书,我深刻认识到,我们要教给学生的,与其说是科学结论,不如说是科学方法,甚至应该说是科学史。它告诉我们,任何一个具体的知识和理论体系,都是汇集了许多人的研究成果而建立起来的。常常需要成百上千年的努力才能取得富有意义的进步。它包含着知识论和方法论的因素,包含着深刻的思想和观念、探索者的艰辛与悲欢,又体现着认识过程中理论与实践、继承与突破、理性与非理性、逻辑与非逻辑的辩证统一。

通过阅读化学史,我对于古代化学萌芽有了更深的了解。书上记载中国火药是炼丹家在无意中发明的。他们原想炼制长生不老药,药没有炼成,却发明了火药。

此外,书中记载阿拉伯的炼金术也是受中国炼丹术影响,炼丹术在公元7世纪到9世纪传到阿拉伯,从而促进了阿拉伯炼金术的发展。炼丹术后来又由阿拉伯传到欧洲。可是直到20世纪30年代,经过中西方一些学者认真研究,才肯定了中国炼丹术通过阿拉伯传到欧洲的事实。

英国科学史学家李约瑟说,整个化学最重要的根源之一(即使不是唯一最重要的根源),是地地道道从中国传出去的。可见,我们中华民族在化学这门学科上,同其他学科技术领域一样,都曾经为人类的文明作出重大贡献。

我想如果我们能够充分挖掘化学史料,从而在化学教学中发挥作用,酌情拓展一些真实生动的化学史实,特别是中国化学家们的故事,可以激发学生对于化学最大的兴趣,怀着对未知事物的好奇和理论研究的兴奋感,同前辈们一起在化学世界里探索和遨游。如此一来,许多教学难点就能得到突破,化学学科精神也能够得到很好的渗透,增强了学生们作为中国人的自豪感,也培养了学生们的社会责任感和民族自信心。

总之,作为中学化学教师,在今后的教学中,我们应当深入了解和开发教材中的化学史素材,将其渗透到教学中去,潜移默化去树立学生的科学态度和探索精神,使之成长为真正优秀的化学人才。

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